好課推薦：與21世紀最強歐巴桑過招——龍應台的批判閱讀

08級 王維廉

我一定要強調，這標題完全沒有不敬的意思；相反地，這是我對龍應台老師所能 表現出的最高敬意。在她的課堂上，她帶給我的震撼不斷。

最直接的震撼，是她的國際觀。如果我們國際觀的水準是撥接上網，那上她的課 那天起，我覺得我接上宿網了！她對於國際的認知—甚至對所有事物的認知—是廣泛 而精準的，如此令人咋舌的基本功，不要說是大學生，即便是政府相關官員多數也是 望塵莫及的。只要提出一個名字或事件時，她語氣透露出的是：呃，這不是大家都該 知道的事嗎？而我們的表情透露出的卻是：媽呀！這又是什麼鬼？然後她就會說： 「你們又有功課了！回去要記得補課。」這過程每堂課都會上演不下三五次，也難怪 有次上課她有感而發：「看來你們課都補不完了吧？」

如果說上高微傷腦，我相信這份刊物的讀者群至少半數是不反對的。那學期她的 課正好在星期二的上午三四節，對，就是高微之後。在兩者腦力消耗量不相上下的情 況下，我真的對我的腦袋感到抱歉。對議題的探討，她採取的程序是：用最犀利的問 題開攻，讓你選擇立場；等你決定立場後，再從你論述中的破碇下手，丟出更深入的 問題，持續攻堅；等你被逼到退無可退，準備棄械投降、接受她所提出的另一個立場 時，她會忽然反過來開始質疑剛才她所辯護的立場。這樣的過程很過癮、也很目眩神 迷。每次當我們認為她說的話無懈可擊時，她卻三招兩式又輕鬆化解再出招；有那麼 一點點周伯通左右互搏的味道。在一次轟炸過後，有同學發難了：「老師，像這樣討 論之後，這樣也不對，那樣也不對，那討論還有什麼意義？」龍應台老師給他的答 案，是她帶給我所有震撼中，最強大、也是影響我最深的：「辯論不會得到答案，但 是只有在透過辯論的過程，價值觀才會漸漸成形。」原來，辯論不是為了得到答案， 因為自由心證的結論各有不同，無所謂對錯；甚至辯論的議題也不是真正的重點，只 是一種工具或手段，只在觸發思考系統；真正的價值，是在檢視思考模式—另一個說 法就是：價值觀。

我想，清大生最大的好處，除了同儕的資源外，就是可以修到各式各樣通識課。 有的能發掘自己未知的興趣，有的是授課老師是難得的一代宗師；真的有些課，是修 了以後一輩子值得的。我想龍應台老師的課就是如此。我認為龍應台是這個時代罕見 的知識份子。當一個大學生，不就是該以成知識份子為己任嗎？當然敝人是還差得遠 了，但能有個範本，也是相當難得的吧？